14岁去体校练柔道身体走形吗??
行行出状元，只要有这个天赋是可以的，孩子小，锻炼锻炼就能学好的，适合学习这些，建议去，让孩子长长见识，长大之后相信她会感激你给她机会的。
青少年柔道运动训练存在的问题及对策分别是什么?
二，青少年柔道运动发展的对策 （1） 坚持以教为本， 发挥文化对于柔道运动的作用。目前运动员安置难的一个原因就在于运动员的训练时间是占用了他们的最好学习的时间， 其文化素质无法跟上时代发展， 很多运动员进入高校深入学习， 却因为本身的原因无法适应高校的教育。
一，我国柔道运动发展面临的主要问题 （1）宣传力度不够，知名度不高，许多有潜质的青少年运动员不能得到系统的训练 尽管柔道运动曾经在奥运会上有了一个不错的里程碑，但是柔道运动仍然是一个比较冷的运动。大多数家长不了解柔道运动，所以对选拔人才有了一定的阻碍。
青少年业余柔道训练中常见的损伤问题 膝关节损伤是柔道运动中常见的损伤类型。由于膝关节的特殊结构，它容易在运动中受到损伤。膝关节是人体最大、承受压力最大的关节之一，其稳定性依赖于半月板、韧带、关节囊和周围肌肉等组织的协同作用。
一，青少年业余柔道训练中常见的损伤问题 （1） 膝关节损伤是柔道运动中常见的损伤， 从人体解剖学来讲， 膝关节较容易出现损伤是因为膝关节的特殊性。
在柔道的训练中，准备运动的时间是 比较长的，除了普通的关节操外，还必须要做专门的颈、腰及各关节的拉伸及专 门的倒地练习，并且还要达到兴奋状态。 2 减体重、体力准备不足 在训练中，不同的级别、不同的对手、不同的力量素质等进行交换对抗实战 而造成损伤。
心理训练也是青少年柔道训练中的重中之重，心理素质训练可帮助青少年建立自信，在实战比赛中调整好心态，发挥自身实力。由此可见，青少年柔道训练中需掌握青少年心理特点。例如，可通过适当的表扬，提高青少年参与训练的积极性，主动参与到柔道训练中去。
杨秀丽是中国女子柔道队运动员,你知道有关杨秀丽的故事吗?
年孙福明夺得奥运冠军时，杨秀丽还不知道“柔道”会跟自己有什么关系。结果不到两年，杨秀丽就成了孙福明的队友、师妹。雅典奥运会举行时，她的身份是辽宁女子柔道队员秦东亚的陪练。 辽宁女柔队员没有从雅典带回金牌，“柔道教父”刘永福决心在北京奥运会上把金牌夺回来。
运动经历出生在辽宁省阜新市，原本是铅球运动员的杨秀丽是通过一次运动会踏上了柔道生涯的。她1997年之前从事过铅球训练，但是1997后年在阜新市体校训练柔道，当时教练是张永江；她被选入市体校正式开练柔道，1998年初，她转入省体校，来到了沈阳，教练就是中国的“柔道教父”刘永福。
”而且，杨秀丽不仅是中国柔道项目的重要夺金点，同时也是辽宁军团中最有希望夺得奥运金牌的运动员之一。中国柔道队本次出征伦敦奥运会的阵容是以老带新。与初登奥运赛场相比，如今的杨秀丽已经是一名经验丰富的老运动员了。教练刘永福也表示，与备战北京奥运会时相比，如今的杨秀丽成熟了很多。
杨秀丽。奥运冠军，中国女子柔道队运动员，在2008年北京奥运会上勇夺女子柔道78公斤级冠军。现任中国柔道教练。2017年带领于颂获得2017年世界柔道锦标赛女子78公斤以上级冠军。孙福明。1996年，在亚特兰大奥运会第26届奥运会上获女子柔道72公斤以上级金牌，这是亚特兰大奥运会中国代表团第一枚金牌。
青少年柔道运动存在的问题及对策主要有哪些方面?
1、一，我国柔道运动发展面临的主要问题 （1）宣传力度不够，知名度不高，许多有潜质的青少年运动员不能得到系统的训练 尽管柔道运动曾经在奥运会上有了一个不错的里程碑，但是柔道运动仍然是一个比较冷的运动。大多数家长不了解柔道运动，所以对选拔人才有了一定的阻碍。
2、足踝损伤在柔道训练中也是一个常见的损伤问题，尤其是脚踝的韧带损伤。由于柔道运动需要运动员在保持稳定性的同时进行攻击，脚踝作为身体稳定性的重要支撑，其结构相对薄弱，容易在剧烈运动中受伤。这类损伤往往是因为运动员在训练前没有做好热身准备，或者运动技能不够熟练。
3、一，青少年业余柔道训练中常见的损伤问题 （1） 膝关节损伤是柔道运动中常见的损伤， 从人体解剖学来讲， 膝关节较容易出现损伤是因为膝关节的特殊性。
体校是什么?
体校，即业余体校，是我国对青少年、儿童进行体育运动训练的学校，是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。学校业余体育训练在我国仍然属于 *** 行为。为培养竞技运动后备人才，我国的业余训练有分属体育和教育部门的两套组织系统。
体校，即业余体校，是我国对青少年、儿童进行体育运动训练的学校，是培养具有体育专项运动技能人才的，体育特色学校是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。
体校就是体育学校。体校是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。为培养竞技运动后备人才，我国的业余训练有分属体育和教育部门两套组织系统。尽管两者的训练目标具有一定的一致性，但是在物质条件、时间等方面则有相当差别。体校大多数是以体育为主，学业为辅。
体校是为培养体育人才而设立的学校或机构，其主要课程是体育教育和训练，也包括学生普通教育的一定范围。在体校学习的学生以体育训练和比赛成绩为主要考核和评价标准，因此体校也被称为“体育特长生”学校。体校通常拥有优秀的体育师资力量和丰富的体育教学资源，帮助学生实现个人潜力和未来的职业发展。
体校即业余体校，是我国对青少年、儿童进行体育运动训练的学校，是培养具有体育运动专长人才的重要基地。体校的主要任务包括根据国家体育方针和业余训练大纲，培养体育后备人才以及有计划地开展体育运动，增强学生体质。体校在我国体育事业发展中扮演着重要角色。