两小儿辩日中两小儿辩论的问题是什么?
1、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”《两小儿辩日》译文 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
小学语文文言文两则翻译
1、六年级下册第一课文言文两则翻译：《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《学弈》译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。
2、六年级下册第一课文言文两则翻译： 《学弈》原文： 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 《学弈》译文： 弈秋是全国最善于下围棋的人。
3、、引导学生对照译文，说说句子的意思，同时借助图片，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本 *** 。 （2）、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。生：善于下棋的人。 师：说得都对。这样看来，这个“者”字，严格地说应该当什么“的人”来讲。
4、六年级第21课文言文二则的意思 部编语文六年级上册第21课文言文两则： 第一则：《伯牙鼓琴》 译文是：俞伯牙弹奏古琴，钟子期听。开始弹琴时，伯牙心里想着高山，钟子期称赞说：“弹得真好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，我仿佛看见了水势浩荡的江河。
5、《文言文两则》中的学奕意思 译文 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
六年级下册文言文两小儿辩日的课文内容
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
两小儿辩日：（百度上的噢，绝对准确） 孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论，就问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午（中午）的时候距离人远。” 另一个小孩却说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午（中午）的时候距离人近。
两小儿辩日 原文、停顿及翻译 原文如下： 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。学海无涯，唯乐能渡之；而学海之乐，亦无涯也。今两小儿辩日，孔子闻之，乃曰：“吾闻之，日始出时去人近，而日中时远。汝等所言，各有理也。然吾观汝等，虽辩日之由，却未能穷理究源。
六年级下册第一课文言文 求翻译（ 文言文翻译现代汉语） 两小儿辩日：（百度上的噢，绝对准确） 孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论，就问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午（中午）的时候距离人远。
参考译文 《两小儿辩日》参考译文：孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而中午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
学弈和两小儿辩日文言文手法
同样地，《两小儿辩日》也运用了对比手法。在这篇文章中，两个小孩基于自己对自然现象的观察，就太阳距离地面远近的问题展开了辩论。一个小孩认为早晨的太阳离人远，中午的太阳离人近；另一个小孩则认为相反。他们用不同角度的观察和推理来支持自己的观点，使孔子也难以判断谁的论点更合理。
《学弈》与《两小儿辩斗》两篇文章均采用了对比手法来阐述道理。《学弈》出自《孟子·告子》，讲述了弈秋教授两人下棋的故事，通过展示一个专心致志者与一个三心二意者的学习结果差异，强调了专心致志的重要性。
都运用了对比的修辞手法。《学弈》选自《孟子·告子》。通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》。
学弈和两小儿辩日在表达上 相同点：都运用了对比和反问的手法来阐明道理。不同点：《学弈》采用直接叙述的方式说明道理；《两小儿辩日》通过具体描写两小儿的语言说明道理。
《学弈》选自《孟子·告子》。通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精神；同时阐述了“学无止境，我们要不断学习”的道理。
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