1、访问调查:走访部分常州市各分区教育部门分管中学体育工作的专职干部,领导和学校篮球工作者。
人的意识是旁人不能直接看到的,却必然从自身的运动过程中体现出来。运动员的篮球意识也必须从比赛的战术行动中表现出来。运动员篮球意识的构成要素:技术的目的性。任何技术的掌握和运用都必须有明确的目的性。
年1月25日奈史密斯在《训练学校研究报告集》上介绍了篮球游戏方法,同年制定了13条比赛规。1893年3月11日在斯普林菲尔德基督教青年会训练学校举行了教师队与学生队的比赛,这是世界上有记载的最早的篮球赛。
由此,我得到的结论就是目前,篮球运动德喜爱率很高,目前我们国家篮球队虽然算不上世界*球队,但是从篮球推广的程度来看,以后我们很有可能达到世界*球队的水平。
篮球普修课教材使用状况 教材是教学信息的载体,是教师所要教的、学生所要学的对象。它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位,对教师和学生的活动起着中介和对象的作用。
在这次调查结果中发现学生学习体育的3种动机对学习的推动作用大小排列为:义务动机受迫动机依附动机。
篮球运动源于学校教育当今主要的篮球设施在学校主要的运动群是学生。据调查我国体育人口参与篮球运动的比率明显随年龄的增加呈下降趋势。
投篮时,向上、向前伸臂(当然是指向篮框),向上、向前用力屈手腕,最后用手指将球推出,这样投篮会使篮球产生下旋,碰到篮板或篮框不会产生很大的反弹。
而这些问题产生的根本原因在于学生对篮球运动竞赛规律的认识不足,用篮球运动的术语说:即篮球战术意识差。培养提高中学生的篮球战术意识,对提高中学生运动员的篮球运动水平将产生积极而深刻的影响。
技术是队员进行比赛的基本手段,是战术的 篮球战术基础;方法是战术的具体内容和核心环节,是队员和队员之间有意识、有组织、有步骤的行动方案和过程;形式是战术的外部表现。篮球战术的实施由开始组织、协同配合和结束转换三个阶段构成。
我认为篮球战术意识指的是,自己能够看懂篮球的比赛规律,并且及时作出调整。
1、学校有多少学生,有多少学深打篮球.有多少个体育老师,体育老师中有多少是教篮球的。
2、为解决这一矛盾,使不同身体素质的学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来的乐趣,更好地完成体育课的学习任务,在教学班的划分上应根据学生身体素质的差异性、层次性、发展性,实施分层次教学,使课堂教学效果得到提高。
3、为了研究中学生非智力因素的发展情况,笔者于2002年9月通过问卷的形式对石泉中学初一到初三和海盐*中学高一到高三部分学生的体育学习动机和体育学习兴趣进行了调查。
1、开始学打篮球,首先要进行战术意识培养,要不然你永远只是打篮球,而不是会打篮球!! 1 篮球运动是我们较为喜爱的运动项目,也是中学体育必修课的主要内容之一, 有着十分广泛的群众基础。
2、现代篮球比赛的实践也证明,运动员水平越高,这种趋势越明显。
3、成为一个职业球员。其要求是很高的。足够的身高。充足的球场经验(经验是一个人在球场上最宝贵的财富)。娴熟的技巧。(最基本的就是运球。进阶后的脚步、过人、中投、远投等等就是一个时间的问题)。